Universidade Federal de Uberlandia
Instituto de Geografia
Laboratorio de Ensino de Geografia

Revista de Ensino de Geografia

ISSN: 2179 - 4510

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Volume 6, número 11, jul./dez. 2015.

LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA, SU PRACTICA ESCOLAR COTIDIANA Y LA FORMACION DEL CIUDADANO EN SU COMUNIDAD

José Armando Santiago Rivera

 

RESUMEN

El propósito es reflexionar sobre la formación del ciudadano desde la enseñanza de la geografía en su práctica escolar cotidiana, desenvuelta en su comunidad. El problema radica en el desfase de la actividad formativa habitual en el aula de clase y la cotidianidad ambiental, geográfica y social comunitaria. Esta realidad implica enseñar geografía desde la formación ciudadana con el propósito de abordar sus complejas realidades derivadas de la relación sociedad-naturaleza. Por tanto, el estudio realizó una revisión bibliográfica que facilitó estructurar un planteamiento sobre la necesidad de la renovación de la formación ciudadana, la formación ciudadana en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica y para formar ciudadanos conscientes de la compleja realidad geográfica. Concluye al proponer la renovación de la práctica escolar cónsona con la formación analítico-critica de los ciudadanos, en una labor de activa participación y protagonismo, centrada en la investigación didáctica como opción pedagógica acorde con la alfabetización geográfica exigida por las significativas transformaciones del mundo globalizado.

Palabras Claves: Formación Ciudadana, Práctica Escolar, Enseñanza de la Geografía.

 

O ENSINO DA GEOGRAFIA, SUA PRÁTICA ESCOLAR COTIDIANA E A FORMAÇÃO DO CIDADÃO EM SUA COMUNIDADE

RESUMO

O objetivo é refletir sobre a formação do cidadão por meio do ensino da Geografia em seu dia a dia e a partir de sua prática escolar na própria comunidade. O problema reside na abertura da atividade de formação habitual no cotidiano ambiental, geográfico e social da sala de aula e na comunidade. Esta realidade envolve ensinar geografia de educação cívica, a fim de resolver as suas realidades complexas derivadas da relação sociedade-natureza. Portanto, o estudo realizou uma revisão da literatura que forneceu uma abordagem estruturada para a necessidade de renovação da educação cívica, educação para a cidadania na prática do cotidiano escolar no ensino de geografia e para formar cidadãos conscientes da complexa realidade geográfica. Conclui-se propondo a renovação da prática escolar consonante com a formação analítica e crítica dos cidadãos, em uma obra de participação ativa e de liderança, com foco em pesquisa educacional e opção de ensino de acordo com a alfabetização geográfica exigida por mudanças significativas no mundo globalizado.

Palavras-chave: Cidadania. Geografia. Prática Escolar. Formação de Professores.

 

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